青少年普法教育课程标准化需多学科参与

日前，由中国政法大学法治政府研究院、青少年法治教育中心、教育部青少年法治教育基地、北京教育法治研究基地主办的首届青少年法治教育国际研讨会在北京举办。参会专家就如何防治未成年人犯罪、前进普法教育课程标准化等一系列议题，进行了解辩论。5dS全国竣工青少年法治教育基地3万余个5dS早在2016年，教育部会同司法部等七部门就联合印发了《关于强化青少年法治教育实践中基地建设的意见》。

5dS文件具体，通过七五普法规划的实行，到2020年，在各地专责竣工60所左右的国家级实践中基地，各地谋求在中等以上城市创建最少1所符合标准的实践中基地，在县(市、区、旗)因地制宜、结合实际建立相应的实践中基地。5dS司法部普法与依法治理局副局长刘汉银在会上讲解称之为，目前全国共计竣工青少年法治教育基地3万多个。5dS刘汉银还特别强调，2016年，教育部、司法部、全国普法办牵头制订了青少年法治教育大纲，目前构建了宪法法律教育从小学一年级到高中三年级仅有覆盖面积。5dS此外，全国中小学法治副校长、法治辅导员的配有亲率目前超过了97.3%，各地大力创建法治教育实践中基地。

5dS专家吁推崇普法教育课程质量和标准化5dS如何更佳地前进青少年法治教育以及普法教育课程，是本次会议辩论的焦点。5dS中国政法大学法治政府研究院院长王敬波在会上分析称之为：青少年法治教育是一个还包括但不仅限于防治未成年人犯罪的一个多学科交叉研究的一门大学问。

增进我们从原本的零星的、布满式的普法活动，把它变成一个科学化的、系统化的、全民性的青少年法治教育工作。5dS北京市京师律师事务所主任陈亮在会上明确提出，要推崇普法教育的课程质量和标准化。5dS我们做到了100多场的广泛法讲座，找到的问题是老师缺少授课经验，谈语文、数学、英语没问题，但是谈法治、校园霸凌、反性侵扰、毒品犯罪预防、未成年人犯罪预防，谈不出来。陈亮指出，目前很多学校的老师依然缺少专业的研究和分析。

5dS陈亮还回应，未来普法教育必须专业人士的参予，同时要展开课程质量的设计。5dS比如，一堂课应当由儿童心理学、教育学、法学的专家展开审定和审查，构成一个分析、可拷贝的标准，再行到各个学校展开老师的培训，从而构成一个长效、相同、统一的标准。陈亮说道。5dS中国政法大学校长马怀德指出，法治教育，尤其是青少年法治教育，应当沦为教育的主旋律，应当沦为很多高校中小学的一个必修课。

5dS他特别强调，除了青少年法治教育这项工作之外，防治青少年犯罪，消弭校园纠纷对立，处置这方面的突发事件也是必须重点研究的内容。

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