省教育厅“五种手段，四个阶段”纠正幼儿园“小学化”

为前进幼儿园科学保教，避免和缺失学前教育小学化现象，增进幼儿身心健康发展，根据教育部办公厅《关于积极开展幼儿园小学化专项管理工作的通报》拒绝，省教育厅要求融合校外培训机构管理，积极开展幼儿园小学化专项管理行动。近日，省教育厅印发了《河南省幼儿园小学化专项管理行动方案》，来看我省将施展哪些手段，管理违规幼儿园！为啥管理幼儿园小学化？　　近年来，各地坚决促发展与托质量锐意，幼儿园保育教育水平大大提升。但仍有一些幼儿园和校外培训机构违反幼儿身心发展规律和理解特点，提早教授小学内容、增强科学知识技能训练，小学化偏向比较严重，不仅褫夺了幼儿童年的幸福，更加骨折了幼儿的自学兴趣，影响了幼儿身心健康发展。为了解贯彻落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童自学与发展指南》，前进幼儿园科学保教，根据教育部办公厅《关于积极开展幼儿园小学化专项管理工作的通报》拒绝，制订专项管理行动方案方案。

　　全方位迎击去小学化标本兼治　　全方位迎击去小学化标本兼治通过自查摸排、全面排查和专项督查，增进幼儿园竖立科学保教观念，实施以游戏为基本活动，极力缺失小学化偏向，贯彻提升幼儿园科学保教水平，增进幼儿身心健康发展。　　关键词：不准缺失整治解决问题公安部门　　1.不准教授小学课程内容。

极力禁令幼儿园提早教授汉语拼音、识字、计算出来、英语等小学课程内容，极力缺失幼儿园布置幼儿已完成小学内容家庭作业、的组织小学内容有关考试测验的作法。社会培训机构也不得以学前班、幼小交会等名义提早教授小学内容，各地要融合校外培训机构管理不予规范。

　　2.缺失小学化教育方式。极力缺失幼儿园不坚决以游戏为基本活动，瓦解幼儿生活情景，以课堂集中于教学方式居多的组织决定一日活动，或以机械诵读、记忆、抄录、计算出来等方式展开科学知识技能性强化训练的不道德。极力禁令幼儿园以举行课外活动、特长班、实验班名为展开各种提早自学和强化训练活动，或以任何名义展开有损幼儿身体健康的比赛、演出或训练活动。

引领幼儿园园长、教师及家长竖立科学育儿观念，坚决以幼儿为本，认同幼儿自学兴趣和市场需求，以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，合理安排和的组织幼儿一日生活，确保幼儿有充足的户外活动时间，增进幼儿在活动中通过亲身体验、必要感官、实践中操作者展开自律游戏和自学探究。　　3.整治小学化教育环境。

对于幼儿园和校外培训机构违背国家和我省涉及规定设置学前班、大大班、幼小衔接班等，以及小学招生严重不足入学年龄的幼儿拒绝接受义务教育的，要极力不予缺失。除部分农村地区在幼儿园资源严重不足、布局不完备的情况下容许小学附设学前班外，城市（不含县镇）皆不得举行任何形式的学前班。希望农村小学附设幼儿园（班）逐步从所属学校挤压，构建独立国家办园。

对于幼儿园并未根据幼儿年龄特点按规定创设多种活动区域（区角），并未获取充裕的玩教具、游戏材料和图书，缺少唤起幼儿探究兴趣、强壮体魄、自律游戏的教育环境的，要调整幼儿园活动区域设置，合理利用室内外环境，创设对外开放的、多样的区域活动空间，并配有适当的合乎幼儿年龄特点的玩教具、游戏材料、图画书；要充分利用本地生活和自然资源，甄选、研发、设计一批适合幼儿的游戏活动，非常丰富游戏资源，符合幼儿积极开展游戏活动的基本必须。不准教育行政部门引荐和的组织征订各种幼儿教材和教辅材料，不准任何单位和个人以各种名义向幼儿园促销幼儿教材和教辅材料。幼儿园不得拒绝家长统一出售各种幼儿教材、读物和教辅材料。

　　4.解决问题教师资质能力不合格问题。对于不具备幼儿园教师资格的，要敦促其参与专业技能补偿培训并通过考试获得幼儿园教师资格证，仍无法获得教师资格的，要限期不予调整。对于不适应环境科学保教必须，习惯于小学化教学，不擅于按照幼儿身心发展规律和特点的组织积极开展游戏活动的，要通过积极开展岗位适应性规范培训，提升幼儿园教师科学保教能力。

对于家园合作不流畅，更容易被家庭教育小学化所杀害的，要融合家园共育试点项目实行，通过积极开展家园共育方式方法培训等，搭起家园交流桥梁，强化幼儿园教师指导家庭教育的能力。　　5.公安部门小学非零起点教学不道德。各地教育行政部门要强化小学接续年级教学进度监管，对于并未按国家课标规定实行零起点教学、传输课时、落后微克教学，以及在招收入学中面向幼儿的组织小学内容的科学知识能力测试，或以幼儿参与有关竞赛成绩及证书作为招收依据的，要极力不予缺失，并视明确情节追究责任校长和有关教师的责任，划入规范办学诚信记录。

四阶段了解管理让小学化无所遁形　　第一阶段：全面部署。各级教育行政部门要严肃制订管理方案，具体工作拒绝，细化工作措施，于2018年8月底前已完成。

　　第二阶段：自查与摸排。幼儿园、小学、校外培训机构按拒绝展开自查，教育行政部门的组织抽验和摸排。幼儿园负责管理普查注册大班幼儿萎缩到校外培训机构参与学前班的情况，为专项管理工作获取最重要参照。

自查与摸排工作于2018年12月底前已完成。　　第三阶段：全面排查。根据自查与摸排的情况，坚决边查边改为、及时排查，极力缺失小学化偏向的各种错误行为。

县级教育行政部门要融合向警方幼儿园管理和校外培训机构管理工作，联合创建小学化偏向相当严重的幼儿园《黑名单》、招生严重不足学龄幼儿教授小学内容的校外培训机构《黑名单》，以及非零起点教学现象引人注目的小学《黑名单》等，面向社会公开发表，拒绝接受社会监督。全面排查工作于2019年4月底前已完成。　　第四阶段：专项督查。

根据国务院教育督导委员会办公室、教育部统一部署，省政府教育督导委员会办公室、教育厅积极开展专项督查，对管理不力、进展较慢的不予通报，对措施坚实、效果较好的增大宣传。专项督查工作于2019年6月底前已完成。

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